Para poder transmitir los diferentes tipos de competencias sabre todo si nos referimos a una formación orientada a la práctica profesional, a la situación de trabajo real, es necesario disponer de los métodos de enseñanza-aprendizaje más apropiados.
Antiguamente las competencias profesionales se solían equiparar con frecuencia a una cualificación puramente técnica y estrechamente vinculada a un área o materia específica. Sin embargo, esta conceptualización de las competencias profesionales es en la actualidad claramente insuficiente. La competencia de acción profesional implica hoy, junto a un mayor grado de conocimientos, el desarrollo de una competencia metodológica, social e individual. Y es precisamente en este contexto, marcado por la transmisión de competencias interdisciplinarias, donde el método de proyectos ha ido ganando cada vez más en relevancia, no sólo en el ámbito de la formación en las empresas, sino también en las mismas escuelas o centros de formación profesional.
El aprendizaje mediante el método de proyectos fomenta una actuación creativa y orientada a los objetivos en el sentido de que se transmiten, además, de las competencias técnicas, sobre todo las competencias interdisciplinarias a partir de la experiencia de los propios alumnos. Un modelo de formación basado en el desarrollo de competencias supone potenciar la figura del alumno como agente de su formación, desarrollo y perfeccionamiento, estimular su capacidad de autonomía profesional en el marco del trabajo en equipo y las iniciativas personales que le capaciten para dar respuestas originales y precisas a las situaciones, forzosamente heterogéneas, de su aprendizaje profesional.
La clave de la eficacia y aceptación del método de proyectos radica en su adecuación a lo que podríamos denominar características necesarias para el desarrollo de competencias, así:
- Carácter interdisciplinario
- Aprendizaje orientado a proyectos
- Formas de aprendizaje autodirigidas
- Aprendizaje en equipos
- Aprendizaje asistido por medios
Como se puede comprobar, el método de proyectos, a diferencia de los métodos de aprendizaje tradicionales, como el método de los cuatro pasos, método expositivo, lección magistral, etc., reúne todos los requisitos necesarios, como instrumento didáctico, para el desarrollo de competencias.
El método de proyectos permite desarrollar el “modelo ideal” de una acción completa a través de las seis fases del proyecto, que son:
- Informar
- Planificar
- Decidir
- Realizar
- Controlar
- Valorar
¿Qué entendemos por acción completa? Poner en práctica a través de las diferentes fases del proyecto.
- La competencia técnica (ej: los conocimientos técnicos)
- La competencia metodológica (ej: planificación y diseño de la secuencia del proyecto)
- La competencia social (ej: cooperación con los otros miembros del proyecto)
- La competencia individual (ej: disposición para el trabajo en equipo).
Bibliografía: Recopilación de los temas del seminario: Formación de Formadores
